پرتال کارآموزی پویا اندیشان سبز

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
دانلود پایان نامه و مقاله | قسمت 16 – 5
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

    1. ۲٫Graesser et al ↑

    1. ۱٫Scherer ↑

    1. ۱٫Cotner, Fall, Wick, Walker, & Baepler ↑

    1. ۲٫Liu, Liang, Wang, Chan, & Wei ↑

    1. ۳٫Draper & Brown ↑

    1. ۴٫Liu et al ↑

    1. ۵٫Sims ↑

    1. ۶٫Haseman ↑

    1. ۱٫Crouch & Mazur ↑

    1. ۲٫Michaelson, Knight, & Fink ↑

    1. ۳٫Caldwell ↑

    1. ۱٫Shanoski & Hranitz ↑

    1. ۱٫Boud et al; Jawitz and Case؛Astin ↑

    1. ۲٫Peer Learning ↑

    1. ۳٫Problem-Based Learning(Pbl) ↑

    1. ۴٫Stone and Jacobs ↑

    1. ۵٫Colvin, Magin and Churches ↑

    1. ۶٫Social Interdependence Theory ↑

    1. ۱٫Wadoodi, Crosby ↑

    1. ۲٫Kenyon, Peckover ↑

    1. ۳٫Problem Based Learning ↑

    1. ۴٫Puzzle Based learning ↑

    1. ۵٫Michalewicz, Falkner ↑

    1. ۶٫Small Group Teaching ↑

    1. ۷٫Team Based Learning ↑

    1. ۸٫Peer Assisted Learning ↑

    1. ۹٫Perry ↑

    1. ۱۰٫Peets ↑

    1. ۱٫Trottier ↑

    1. ۲٫Orsmond, Merry, Reiling ↑

    1. ۳٫Elliott, Higgins ↑

    1. ۴٫Dandavino, Snell, Wiseman ↑

    1. ۵٫Elliott, Higgins ↑

    1. ۶٫Parr ↑

    1. ۷٫Peer feedback ↑

    1. ۱٫Sluijsmans, Brand & Merriënboer ↑

    1. ۱٫Socialization ↑

    1. ۲٫Acculturation ↑

    1. ۳٫Family Socioeconomic Status ↑

    1. ۴٫Bransford ↑

    1. ۵٫Gagne ↑

    1. ۶٫Wittrock ↑

    1. ۱٫Roblyer&Wiencke ↑

    1. ۲٫Concept Maps ↑

    1. ۳٫Pathfinder ↑

    1. ۱٫Cooke & Schvaneveldt ↑

    1. ۲٫Davis, Curtis, & Tschetter ↑

    1. ۳٫Goldsmith, Johnson, & Acton ↑

    1. ۴٫Gomez, Hadfield, & Housner ↑

    1. ۵٫E-Learning ↑

    1. ۱٫Learning Traits ↑

    1. ۲٫Traits of a Curriculum ↑

    1. ۳٫Computer Mediated Communication ↑

    1. ۴٫Constructivism Learning ↑

    1. ۵٫Individualized Learning ↑

    1. ۶٫Bures, Abrami, & Amundsen ↑

    1. ۷٫Guzley, Avanzino, & Bor ↑

    1. ۸٫Zagorsky ↑

    1. ۹٫Computer Conferencing ↑

    1. ۱٫Herzig ↑

    1. ۲٫International Telecommunication Union ↑

    1. ۳٫Wang, Liang, Chan, & Yang ↑

    1. ۴٫Dvorak & Burchanan ↑

    1. ۵٫Trifonova ↑

    1. ۱٫SMS ↑

    1. ۲٫Garner, Francis, & Wales ↑

    1. ۳٫Divitini, Hargalokken, & Norevid ↑

    1. ۱٫Kimble ↑

    1. ۱٫Approaches To Learning ↑

    1. ۲٫Deep Learning ↑

    1. ۳٫Surface Learning ↑

    1. ۴٫Entwistle ↑

    1. ۵٫Marton And Säljö ↑

    1. ۶٫Vermunt And Vermetten ↑

    1. ۷٫Cognitive Processing ↑

    1. ۱٫Metacognitive Regulation Strategies ↑

    1. ۲٫Strategies Conceptions Of Learning ↑

    1. ۳٫Learning Orientations ↑

    1. ۴٫Meaning Directed Learning ↑

    1. ۵٫Reproduction Directed Learning ↑

    1. ۶٫Application Directed Learning ↑

    1. ۷٫Undirected Learning ↑

    1. ۱٫Fenstermacher & Richardson ↑

    1. ۱٫Socialization ↑

    1. ۲٫Blum and Gvirsman, ↑

    1. ۱٫Fawcett and Garton ↑

    1. ۲٫Nicolopoulou and Richner ↑

    1. ۳٫Zone Of Proximal Development ↑

    1. ۱٫Legitimate Peripheral Participation ↑

    1. ۲٫Resnick et al ↑

    1. ۳٫Peer learning ↑

    1. ۴٫Cooperative Learning ↑

    1. ۵٫Peer-Assisted Learning ↑

    1. ۶٫Peer Tutoring ↑

    1. ۱٫The Cognitive Theory of Multimedia Learning ↑

    1. ۱٫Ming Chen &Hsin Wu ↑

    1. ۲٫Picture in picture ↑

    1. ۳٫Lecture capture ↑

    1. ۴٫Voice over ↑

    1. ۱٫Pintrich ↑

    1. ۲٫Stefanou and Glennon ↑

    1. ۳٫Valle et al ↑

    1. ۴٫Czubaj ↑

    1. ۵٫Moneta ↑

    1. ۶٫Pintrich & Schunk ↑

    1. ۱٫Ames ↑

    1. ۲٫Peer Coaching ↑

    1. ۳٫Learning Community ↑

    1. ۴٫Geisler, Brenstein Et Al ↑

    1. ۵٫Meaning Directed Learning ↑

    1. ۶٫Intellectual Openness ↑

    1. ۷٫Reproduction Directed Learning ↑

    1. ۸٫Conscientiousness ↑

    1. ۹٫Agreeableness ↑

    1. ۱٫Statistical Population ↑

    1. ۱٫Statistical Sample ↑

نظر دهید »
دانلود فایل های دانشگاهی | ۲-۷-۲ پیشینه خارجی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

ایزدی نیا و تاکی (۱۳۸۹) به بررسی تأثیر مدیریت سرمایه درگردش بر قابلیت سوددهی شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران برای دوره زمانی ۱۳۸۷ الی ۱۳۸۰ پرداختند. بازده کل دارایی ها به عنوان معیار اندازه گیری برای قابلیت سوددهی در نظر گرفته شده است، نتایج رگرسیون نشان می‌دهد چرخه تبدیل وجه نقد با بازده دارایی ها یک رابطه معکوس ومعنی داری را به وجودآورده است وهمچنین سرمایه گذاری بالا در موجودی کالا وحساب های در یافتنی منجر به پایین آمدن سوددهی می شود.

ولی پور (۱۳۸۹) در پژوهش خود سیاست های سرمایه در گردش ‌و ریسک شرکت را مورد مطالعه قراردادند. نتاج پژوهش نشان می‌دهد که بین سیاست سرمایه در گردش ‌و ریسک شرکت رابطه مثبت ومعنا داری وجود دارد. دیگر یافته های تحقیق نیز حاکی ازرابطه مثبت ومعنادار بین اندازه شرکت ‌و ریسک دارد.

برخورداری(۱۳۹۰) به بررسی رابطه بین محافظه کاری ‌و هموار سازی سود با چرخه عمر سازمان در بازار سرمایه ایران پرداخت. نتایج نشان می‌دهد که در هیچ یک از مراحل چرخه عمر بین متغیرهای محافظه کاری با هموارسازی سود رابطه ای برقرار نمی باشد.

معین الدین(۱۳۹۱) به بررسی تأثیر ویژگی های شرکت برویژگی محافظه کاری سود پرداختند. از نقدینگی، چرخه تبدیل وجه نقد، نرخ رشد مداوم سود به عنوان ویژگی های شرکت استفاده کردند. نتایج حاکی از رابطه معنادار بین این متغیر ها با محافظه کاری ‌بر اساس مدل باسو می‌باشد.

۲-۷-۲ پیشینه خارجی

اسمیت و ویلنر (۲۰۰۰)[۴۸] در مطالعه خود به بررسی ارتباط نقدینگی شرکت و سودآوری پرداختند. آن ها از بازده دارایی ها به عنوان شاخص سودآوری و از نسبت های سنتی نقدینگی همچون نسبت جاری و نسبت آنی و بعضی از نسبت های نقدینگی به عنوان شاخص نقدینگی شرکت استفاده کرده‌اند. آن ها اطلاعات ۱۳۵شرکت را طی سال های ۱۹۹۰ تا ۱۹۹۸ به وسیله رگرسیون مرحله ای ارزیابی کردند. نتایج آزمون های آماری نشان داد که از نسبت های سنتی نقدینگی تنها نسبت بدهی های جاری به گردش وجه نقد بیشترین ارتباط را با بازده دارایی ها داشته است و ارتباط اندکی بین نسبت بدهی های بلند مدت به سرمایه در گردش وجود دارد. همچنین نسبت جاری و نسبت آنی ارتباط ناچیزی با بازده دارایی ها دارد و از شاخص های نوین نقدینگی تنها شاخص فراگیر نقدینگی با بازده دارایی ها رابطه داشته است. نتایج این پژوهش حاکی از این بود که اندازه ی شرکت در مدیریت سرمایه در گردش شرکت مؤثر است.

آناند و پراکاش گوپتا (۲۰۰۲)[۴۹] در پژوهش خود عملکرد مدیریت ســرمایه در گردش شــرکــت هــا را بــین ســـال های ۱۹۹۸ تــا ۲۰۰۱ مــورد بـررسی قرار دادند. در این پـــژوهش تعداد ۴۲۷ شرکت به عنوان نمونه انتخاب شده بود. در این پژوهش برای ارزیابی عملکرد مدیریت سرمایه در گردش شرکت ها را از معیارهای چرخه تبدیل وجه نقد، گردش چرخش عملیاتی و گردش سرمایه در گردش استفاده شده بود. نتایج پژوهش حاکی از این بود که معیارهای انتخاب شده برای ارزیابی عملکرد مدیریت سرمایه در گردش علاوه بر اینکه برای ارزیابی مدیریت سرمایه در گردش مفید می‌باشند، به تجزیه و تحلیل مخاطره و بازدید شرکت ها کمک می‌کند.

هاوارد و وستهد (۲۰۰۳)[۵۰] طی یک مطالعه به بررسی مدیریت سرمایه در گردش شرکت های کوچک بریتانیایی پرداختند. رکن اساسی مدیریت سرمایه در گردش شرکت ها شناسایی شد که به ترتیب اهمیت و به کارگیری از سوی شرکت ها شامل تعویق دوره های ‌پرداخت به اعتبار دهندگان، مخاطره مشتریان اعتباری، دوره های اعتباری اعطایی به مشتریان، مطالبات مشکوک الوصول، تأمین مالی سرمایه در

    1. – Teruel&Solano2006، ↑

    1. – Anand & Gupta ↑

    1. -samilug,2008 ↑

    1. -Henrekson,1993 ↑

    1. -Hepverth ↑

    1. – Diloof2003، ↑

    1. -Esmit ↑

    1. – Teruel&Solano2006، ↑

    1. -Deloof&Mark2005، ↑

    1. – Return & Risk ↑

    1. Current Asset Strategy – ↑

    1. – Bankruptcy ↑

    1. – Current liability Strategy ↑

    1. – Shin&Soenen ↑

    1. -Rheman&Naser ↑

    1. – Downward bias ↑

    1. -Feltham and Ohlson.1995 ↑

    1. – Basu ↑

    1. – Asymmetric timeliness of earnings ↑

    1. Wats- ↑

    1. – Beaver1998، ↑

    1. – Kiso et all2001، ↑

    1. -Volk et all2001، ↑

    1. – Vatts2003، ↑

    1. – Watts, R.L2003، ↑

    1. – Givoly and Hayn2000، ↑

    1. – Contemporaneous ↑

    1. -.Timeliness ↑

    1. -.Persistence ↑

    1. – Naturally Smooth ↑

    1. – Intentionally Being Smoothed by Management ↑

    1. .Real Smoothing ↑

    1. .Artificial Smoothing ↑

    1. .Albrecht w.d ↑

    1. – Classification ↑

    1. – Anand Mohan Jul ↑

    1. – A.Tagore ↑

    1. – GAAP ↑

    1. – Dascher and Malcom ↑

    1. ۳۵-Rosen Boom ↑

    1. – Van.Goth ↑

    1. – Mrtnz ↑

    1. – Mielke and Giacoming.1993 ↑

    1. – Rappaport ↑

    1. -Alberesht & Richardson ↑

    1. -Ashari ↑

    1. -Michelson ↑

    1. – Smith & Wilner2000، ↑

    1. – Anand & Gupta2002، ↑

نظر دهید »
فایل های مقالات و پروژه ها – گفتار اول-مدیریت دو گانه قضایی و انتظامی حاکم بر ضابطان دادگستری – 2
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

مورد دیگری که اشاره به آن لازم است کمبود درآمد و حقوق ضابطان می‌باشد که برخی اوقات سبب روی آوری به فساد مالی و سوء استفاده از اختیارات قانونی آنان می‌گردد به ویژه در پرونده های سنگین کیفری از لحاظ میزان مجازات و یا اداری بار مالی سنگین . در این موارد اصولاً عدم نظارت دقیق و کافی قضات بر کار ضابطان ، انجام بسیاری از دستورات قضایی به وجدان بیدار و آگاه ضابط بر می‌گردد .

در مجموع با توجه به افزایش روز افزون جرایم در کشور و پیچیدگی خاص برخی از این جرایم با امعان نظر به پیشرفت علم اگر با امکانات حاضر از لحاظ فضای کاری و آموزشی و ضابطان بی بهره از تخصص کار قضایی ادامه داده شود سیر قهقرایی دستگاه قضا را به دنبال خواهد داشت . پس با تبیین اهمیت این بحث نیاز به ضابطین قضایی که از آموزش های حقوقی و قضایی در مقاطع دانشگاهی برخوردار باشند و فنون بازجویی و روان شناسی کیفری را به نحوی آموزش دیده باشند و نیز صرف بودجه ای کافی در جهت رفع کمبودها امری اجتناب ناپذیر به نظر می‌رسد تاپلیس قضایی بتواند به مطالعه ی آثار جرم ، جمع‌ آوری آثار و ادله ، اسناد و مدارک جرم و در نهایت کشف جرم با بهره گرفتن از ابزارهای علمی و نهادهایی چون تشخیص هویت ، انگشت نگاری و … در محیطی امن و با تفکری روشن بپردازد .

مبحث دوم-نارسایی مقررات حاکم بر ضابطان دادگستری

ضابطان دادگستری به دلیل وظایف حساسی که بر عهده دارند از اهمیت خاصی برخوردار می‌باشند اما در عمل این اهمیت با نا به جا وضع شدن برخی قوانین ، تعارض آن ها یا خلاء قانونی نادیده انگاشته شده است نظیر مدیریت دوگانه ی قضایی و انتظامی ، تعدد محاکم رسیدگی کننده به جرایم ضابطان و مبهم بودن قانون در خصوص ضابطیت ارگان مهمی چون وزارت اطلاعات را می توان یادآوری نمود که هر یک به تنهایی سیر قهقرایی عدالت را در دستگاه قضا به دنبال دارد ، در ذیل این موارد مورد کنکاش قرار خواهد گرفت تا به ارائه ی راهکاری مناسب اقدام شود.این مبحث شامل سه گفتار که در گفتار اول به مدیریت دوگانه قضایی و انتظامی حاکم بر ضابطان دادگستری و در گفتار دوم به تعدد محاکم رسیدگی کننده به جرایم ضابطان دادگستری و در گفتار سوم به ابهام در قوانین و رویه ی قضایی در خصوص ضابط بودن وزارت اطلاعات خواهیم پرداخت.

گفتار اول-مدیریت دو گانه قضایی و انتظامی حاکم بر ضابطان دادگستری

در ارزیابی این گفتار نگاهی اجمالی به برخی از قوانین در بدو امر اجتناب ناپذیر به نظر می‌رسد .

ماده ۱ قانون نیروی انتظامی مصوب ۱۳۶۹ : از تاریخ تصویب این قانون ، وزارت کشور مکلف است نیروهای انتظامی موجود ( شهربانی ، کمیته انقلاب اسلامی و ژاندارمری ) را حداکثر ظرف مدت یک سال ادغام نماید و سازمانی تحت عنوان نیروی انتظامی جمهوری اسلامی ایران تشکیل دهد .

تبصره : از تاریخ تصویب این قانون ، نیروهای مسلحی که در جهت امور انتظامی در ارتباط با قوه ی قضائیه ، وزارتخانه ها و سازمان ها و مؤسسات مختلف فعالیت می‌کنند در نیروی انتظامی جمهوری اسلامی ادغام می‌گردند و از طریق وزارت کشور و نیروی انتظامی تحت امر آن واحد قرار خواهند گرفت .

ماده ۲ : نیروی انتظامی جمهوری اسلامی ایران سازمانی است مسلح در تابعیت فرماندهی کل قوا و وابسته به وزارت کشور .

تبصره : فرمانده ی انتظامی جمهوری اسلامی ایران از طرف فرمانده کل قوا منصوب می‌گردد .

بند ۸ ماده ۴ : انجام وظایفی که بر طبق قانون به عنوان ضابط قوه ی قضائیه به عهده نیروی انتظامی محول است از قبیل :

الف – مبارزه با مواد مخدر

ب – مبارزه با قاچاق

ج – مبارزه با منکرات و فساد

د – پیشگیری از وقوع جرایم

ه – کشف جرایم

و – بازرسی و تحقیق

ز – حفظ آثار ودلایل جرم

ح – دستگیری و متهمین و مجرمین و جلوگیری از فرار و اختفاء آن ها

ط – اجرا و ابلاغ احکام قضایی .

در نهایت در ماده ۱۷ قانون آیین دادرسی دادگاه های عمومی و انقلاب در امور کیفری مصوب ۱۳۷۸ مقرر شده است : ریاست و نظارت بر ضابطین دادگستری از حیث وظایفی که به عنوان ضابط بر عهده دارند با رئیس حوزه قضایی است .

و بند ب ماده ۳ قانون اصلاح قانون تشکیل دادگاه های عمومی و انقلاب مصوب سال ۱۳۸۱ ، ریاست و نظارت بر ضابطین دادستری از حیث وظایفی که به عنوان ضابط بر عهده دارند دادستان است .

ماده ۹۶ آیین نامه انضباطی نیروهای مسلح مقرر داشته است:

پرسنل نیروی انتظامی از نظر انضباطی تابع آیین نامه انضباطی نیروهای مسلح « مصوب فرماندهی کل قوا » می‌باشند .

ماده ۱۳۵ آیین نامه انضباطی نیروهای مسلح :

رسیدگی به تخلفات پرسنلی که فرمانده نیروی مربوطه برای آنان پیشنهاد محرومیت از ترفیع ، تنزیل درجه یا رتبه ، معافیت از خدمت یا اخراج از خدمت می‌دهد و هم چنین رسیدگی به شکایات پرسنل از رده های بالاتر در امور خدمتی قانون ارتشی و هیئت های مشابه در ستاد فرماندهی کل قوا ، سپاه و نیروی انتظامی به عمل می‌آید .

تبصره : ذی نفع نسبت به آرای قابل اجرای هر دو هیئت ( قانون ارتش و هیئت های مشابه در ستاد فرماندهی کل قوا ، سپاه و نیروی انتظامی ) می‌تواند به مراجع صالحه قضایی تظلم نماید.

اصل ۱۱۰ قانون اساسی : وظایف و اختیارات رهبر :

……………….. ۴ – فرماندهی کل نیروهای مسلح ………………… ۶ – نصب و عزل و قبول استعفا : ……………….. و – فرماندهان عالی نیروهای نظامی و انتظامی ………… .

اصل ۱۴۹ قانون اساسی : ترفیع درجه نظامیان و سلب آن به موجب قانون است .

نظر دهید »
مقالات و پایان نامه ها | قسمت 11 – 8
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

مبحث دهم: ورود به خدمت

بند۱ ماده۲۴ اعلامیه جهانی حقوق بشر چنین مقرر می‌دارد:”هرکس حق داردکار کند،کارخود را آزاد انتخاب کند،شرایط منصفانه ورضایت بخشی برای کار خود خواستار باشد ‌و برابر بیکاری موردحمایت قراربگیرد.”ایران این اعلامیه را پذیرفته است ‌و برابر قانون مدنی:”مقررات عهودی که برطبق قانون اساسی بین دولت ایران وسایر دول منعقد شده باشد در حکم قانون است.”(ماده ۹ قانون مدنی)

از طرف دیگر اصل ۲۸ قانون اساسی ایران اشعار می‌دارد:”هرکس حق داردشغلی راکه بدان مایل است ومخاف اسلام ومصالح عمومی وحقوق دیگران نیست برگزیند ودولت موظف است با رعایت نیاز جامعه به مشاغل گوناگونبرای همه افرادامکان اشتغال به کار باشرایط مساوی رابرای احراز شغل ایجاد نماید.”

بااین استنادات قانونی ‌به این نتیجه می‌رسیم که حق کار برای تمامی شهروندان ایرانی به رسمیت شناخته شده است.هرچند اصل قانون اساسی حق دسترسی آزاد به کار ار را با معیار های موازین اسلامی،”مصالح عمومی” .”حقوق دیگران “محدود ‌کرده‌است اما اصل این حق را به رسمیت شناخته است.وجمع این دواصل به هر ایرانی حق می‌دهد که آزادنه شغل خود را انتخاب کند.در این بین برای ورود به هر شغلی علاوه بر تمایل وداوطلب بودن، فرد باید دارای شرایط جسمی، علمی…خاص آن شغل را داشته باشد.نظام حاکم براستخدام دولتی هم برخلاف ظاهرنظام قراردادیش،داوطلب برای ورود به خدمت باید شرایط استخدام را(به طور یک‌جانبه به وسیله مقررات تعیین شده) رعایت کند.

بند الف ماده۱ قانون استخدام کشوری استخدام دولت را:پذیرفتن شخص به خدمت دولت در یکی از وزارتخانه‌ها ،شرکت‌ها یا مؤسسات دولتی “می داندو بندب همان ماده “خدمت دولت را اشتغال به کاری می‌داند که مستخدم بموجب حکم رسمی موظف” به انجام آن می‌باشد .این مبحث در ماده ۴۱ قانون مدیریت وخدمات کشوری چنین مقرر شده است:”ورود به خدمت وتعیین صلاحیت‌استخدامی افراد که داوطلب استخدام در دستگاه‌های اجرائی می‌باشند. ‌بر اساس مجوزهای صادره،تشکیلات مصوب ورعایت مراتب شایستگی ‌و برابری فرصت‌ها انجام می‌شود.”به موجب ماده۴۴ همین قانون،به کارگیری افراددر دستگاه‌های اجرایی پس از پذیرفته شدن در امتحان عمومی که به طور عموم نشر آگهی می‌گردد ونیز امتحان یا مسابقه تخصصی امکان پذیر است. ‌بنابرین‏ ورود به خدمت در قوانین استخدامی منوط به رعایت شرایط عمومی واختصاصی ‌و احراز این شرایط در داوطلب می‌باشد.

بخش دوم:

تأسیسات حقوقی استخدام در قانون م.خ.ک و ق.ا.ک

فصل اول:دایره شمول و مستثنیات قوانین استخدامی

مبحث اول:دایره شمول قوانین استخدامی

سیاست کلی نظام‌استخدام‌کشوری، آن است که قانون استخدامی باید همه کارمندان دستگاه‌های اجرایی کشور را دربربگیرد تا از تبعیض جلوگیری بعمل بیاورد.زیراقانون،چه خوب چه بد باید شامل همه افراد بشود.چراکه گفته اند”ظلم بالسویه عدالت است.”گوناگونی قوانین استخدامی آن را پیچیده می‌کند ودرعین حال به نابرابری ‌و تبعیض وضع استخدامی مستخدمان می‌افزاید. (عبدالحمیدابوالحمد،۱۳۸۹، ص ۵۴۳)

قانون استخدام کشوری ۱۳۴۵سعی در ایجاد یک قانون بنیادی وعام الشمول در بخش دولتی داشته است.اما در عمل نتوانست وکارآمدی خود را از دست داد،زیرا علاوه بر متن قانون که دستگاه‌های متعددی را از شمول قانون مستثنی ‌کرده‌است،قوانین استخدامی خاصی بعد از آن تصویب شدند که کلیت قانون استخدامی را ازبین بردواینگونه تبعیض وبی عدالتی را دربین کارمندان موجب شد.

درراستای یکسان‌سازی قوانین استخدامی کل کشور،قانون مدیریت خدمات کشوری در ماده۱۱۷ کلیه دستگاه‌های اجرایی کشور را مشمول مقررات این قانون دانسته است.طبق ماده ۵ این قانون :”کلیه وزارتخانه‌ها،مؤسسات دولتی،مؤسسات یانهاد‌های عمومی غیردولتی،شرکت‌های دولتی کلیه دستگاه‌هایی که شمول قانون برآنها مستلزم ذکر یاتصریح نام است ازقبیل شرکت ملی نفت ایران،سازمان گسترش ونوسازی صنایع ایران،بانک مرکزی،بانک‌ها وبیمه‌های دولتی دستگاه‌ اجرایی نامیده می‌شوند.”

با توجه ‌به این مواد اصل درقوانین استخدامی کشور بر این است که کلیه وزارتخانه‌ها،مؤسسات ‌و شرکت‌های دولتی تحت هرعنوان مشمول قانون مدیریت خدمات کشوری می‌باشند.

البته همیشه در قوانین استخدامی کشور به دلیل مسائل فنی وتخصصی وضرورت‌های غیرقابلاجتنابدستگاه‌ها ومقاماتی از شمول قانون خارج می‌شوند.اما در هرصورت این استثنائات نباید تبعیض ‌و نابرابری را موجب شود.

مبحث دوم:مستثنیات قانون مدیریت خدمات کشوری

در تدوین لایحه مدیریت خدمات کشور،باهدف رفع هر گونه تبعیض ‌و نابرابری فقط نمایندگان مجلس،قضات،اعضای هیئت‌علمی دانشگاه وکارمندان شاغل درپست‌های سیاسی وزارت خارجه ومقامات سیاسی را ‌از شمول قانون مدیریت خدمات کشوری خارج کرد.اما متاسفانه مجلس هفتمبدلایل سیاسی براین دایره استثنائات افزود.

مستثنیات قانون مدیریت خدمات کشوری در ماده۱۱۷ بیان شده‌است.طبق این ماده”کلیه دستگاه‌های اجرایی به استثناء نهادها،مؤسسات،تشکیلات وسازمان‌هایی که زیرنظرمستقیم رهبری اداره می‌شود،وزارت اطلاعات،نهادهای عمومی غیردولتی که ‌با تعریف مذکور در ماده۳تطبیق دارند،اعضای هیئت علمی وقضات،شورای نگهبان،مجمع تشخیص مصلحت نظام ‌و مجلس خبرگان رهبری مشمول مقررات این قانون می‌شود.”با توجه ‌به این ماده به بررسی ودسته بندی مستثنیات مشمولین این قانون می‌پردازیم.

گفتاراول:مقامات مستثنی شده

اگرچه در این قانون بطورصریح مقامات خاصی را از دایره شمول خود خارج نکرده است،اما با توجه به ماده ۷۱ ق.م.خ. بعضی از سمت‌های سیاسی راکه به عنوان مقام سیاسی اعلام کرده‌است:روسای سه قوه،معاون اول رئیس جمهور،نواب رئیس مجلس شورای اسلامی،معاونین رئیس جمهور،استانداران،سفرا ومعاونین وزراء می‌باشند.به غیرازین مدیران مذکور،مابقی را مدیران حرفه‌ای اعلام کرده‌است که انتصاب وانتخاب ایشان را منوط به گذراندن مسیر ارتقاء شغلی مقرر کرده‌است.‌از طرف‌ دیگرمطابق بندب ماده۵۴عزل ونصب مقامات موضوع ماده۷۱ را بدون الزام به رعایت مسیر ارتقاء شغلی ازاختیارات مقامات بالاتر دانسته است،به همین علت بطورکلی وضعیت حقوقی مقامات سیاسی مشمول قانون مدیریت خدمات کشوری نمی‌باشد واین مقامات صرفا ازنظرحقوق ‌و مزایا تابع ق.م.خ.ک می‌باشند.

گفتاردوم:دستگاه‌های مستثنی شده

با توجه به ماده ۱۱۷ دستگاه‌هایی که از شمول قانون مدیریت خدمات کشوری مستثنی شده‌اند را به تفصیل در ذیل بیان می‌گردد:

نظر دهید »
مقالات و پایان نامه ها | ۲-۹-۵ کاربرد آزمون TCI – 3
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

به هر حال، توجه به یک تابلو بالینی مشترک برای همه مصرف‌کنندگان با همه زمینه‌های فرهنگی ، اجتماعی ، ارثی و غیره مهم است.

بعلاوه، یک درمان مشترک دارویی و یک درمان خاص روان‌پزشکی را با توجه به مشکلات روان تنی اعتیاد باید در نظر گرفت. به طور کلی، برخی افراد خصوصیات ذاتی منحصربه‌فردی دارند که ممکن است تأثیر بسزایی بر روی تمایل آن‌ ها نسبت به مصرف مواد افیونی و غیر افیونی داشته باشد مانند افسردگی یا نیاز به محرک‌های قوی در اضطراب.

اختلالات روان‌پزشکی که با وابسته مواد مرتبط هستند ، عبارتند از :

– اختلالات خلقی (مانند مانیا و افسردگی ).

– اختلالات سایکوز (مانند اسکیزوفرنی).

-اختلالات اضطرابی (به ویژه اختلال پانیک، فوبی اجتماعی و PTSD[92] یا اختلال استرس پس از سانحه.)

– اختلالات شبه جسمی (به ویژه اختلال درد و جسمانی سازی).

– اختلال شخصیت (به ویژه شخصیت ضد اجتماعی و مرزی ).

– اختلال عملکرد جنسی (همچون انزال زودرس ).

– اختلال خواب .

– اختلالات کودکی و نوجوانی (مانند ADHD[93] یا اختلال نقص توجه -بیش فعالی که اگر در کودکی درمان نشود و تا بزرگسالی ادامه یابد بیشتر در معرض وابستگی مواد هستند) (مک کان[۹۴]، ۱۹۹۷).

به طور کلی اختلالات روان‌پزشکی و حتی اختلالات جسمانی تقدم بر وابستگی به مواد دارند. بدین معنی که دختران به دلیل مشکلات روانی -جسمانی خود و برای مقابله و غلبه بر آن‌ ها اقدام به مصرف مواد به عنوان خوددرمانی می‌نمایند. همچنین با مصرف مواد زمینه برای شکل‌گیری اختلالات روانی -جسمانی مهیا می‌شود و در حقیقت پدیدآیی آن‌ ها بر اثر اعتیاد (ثانویه) است و می‌تواند پدیدآورنده اختلالات روان‌پزشکی چون اضطراب، افسردگی، اختلالات جنسی و خواب گردد.

«لو» معتادان را به دو گروه طبقه بندی می‌کند، و معتقد است که در این دو گروه بیماری‌های روانی (نوروز و سایکوز یا جامعه ستیزی)، را در آن‌ ها بدون هیچ گونه ابهامی می‌توان مشاهده کرد ، اما نمی‌توان گفت زمینه اختلالات روانی قبل از استفاده مواد در آن‌ ها وجود نداشته و اگر به مصرف مواد اقدام نمی‌کردند، اختلالات روانی بروز نمی‌کردند ؛و یا اینکه در گروه دوم معتادانی هستند که آن‌ ها را معتادان فرهنگی اجتماعی می‌نامند. این افراد معمولاً سازش خوبی با اجتماع دارند عموماً فاقد هر گونه علائم بیماری‌های روانی می‌باشند (برگرفته از مک کان، ۱۹۹۷).

تئوری‌های روان‌پزشکی و روان پویشی هر انحراف و کج رفتاری (اعتیاد) را ناشی از تجربه نخستین دوران کودکی و الگوهای ارتباط خانوادگی می‌دانند چنین رفتارهایی عمدتاًً برخاسته از درون و روان فرد است و از نظر روانی و طبی، بیمار به شمار می‌روند .فرهنگ و واقعیات اجتماعی نقش چندانی در این فرایند ندارند و تنها زمینه‌های هستند برای بروز رفتار انحرافی و محرومیت فرد از نیازهای اصلی و اولیه، چون نیاز به امنیت روانی و عاطفی دوران کودکی، او را به ساختن و تشکیل شخصیت خاص هدایت می‌کنند.

تجارب ایام کودکی نظیر تضادها و آشفتگی‌های روانی و عاطفی، عمدتاًً ساختار شخصیت فرد را تعیین می‌کنند و مشخصاً الگوی رفتار او را برای دوره های بعد طرح‌ریزی می‌نمایند. میزان بالای خصوصیات خاص شخصیتی، نظیر ناامنی، تزلزل روانی، احساس عدم کفایت، ناتوانی در ابراز احساسات و عواطف، پرخاشگری و نظایر آن‌ ها از ویژگی‌های افراد معتاد می‌باشد.

نتایج تحقیقات مختلف نشان می‌دهد که ۳۰ تا ۶۰% بیماران مبتلا به سوء مصرف و وابستگی به مواد واجد ملاک‌های تشخیص اختلال شخصیت ضد اجتماعی هستند به عبارت دیگر، در صد بالای ا ز این افراد دارای یک الگوی رفتار ضد اجتماعی نیز هستند ؛ خواه این الگو قبل از شروع مصرف مواد وجود داشته باشد و خواه در طی مصرف مواد ظاهر شده باشد.

افرادی که تشخیص وابستگی به مواد به همراه اختلال شخصیت ضد اجتماعی دارند، آسیب روانی بیشتری دارد و تکانشی تر، منزوی تر و افسرده‌تر از بیمارانی هستند که فقط تشخیص اختلال شخصیت ضد اجتماعی را دریافت کرده‌اند (کاپلان و سادوک، ۲۰۰۰).

مشکلات و ضعف‌های شخصیتی معتادان را می‌توان به مواردی چون غیر اجتماعی بودن و تمایل به گوشه‌گیری و انزوا (انزوای عاطفی)، عملکردهای آنی، چند برابر شدن تأثیرات خارجی بر کنترل رفتار، برون فکنی ، القاء پرخاشگری، طغیان، واپس گرایی، شکست در همانندسازی و الگوبرداری، عدم پذیرش از جانب دوستان، احساس حقارت، هیجان طلبی و ناتوانی در کنترل تکانه ها، بی‌حوصلگی، تحریک‌پذیری، مضطرب بودن، حساسیت بیش از حد، اعتمادبه‌نفس و عزت نفس پایین، عواطف ناپخته و کودکانه، احساس ناتوانی و عجز و بی‌لیاقتی، احساس ناتوانی در کسب موفقیت، احساس ناامیدی، بدبینی نسبت به آینده، بی‌اعتنایی و بی‌توجهی والدین و احساس ناخودآگاه کینه نسبت به والدین (یک یا هر دو)اشاره کرد .

به‌طورکلی، نوع شخصیت و مشکلات شخصیتی یکی از عوامل مهم وابستگی به مواد است. اکثر مشکلات شخصیتی، چون گوشه‌گیری و منزوی بودن می‌توانند زمینه‌ساز گرایش و مصرف مواد باشد. کسانی که از نظر اجتماعی منزوی و خجالتی هستند و در برقراری ارتباط با دیگران دچار مشکل می‌باشند، برای برطرف کردن احساس ضعف، احساس ناامنی و تنهایی و کسب آرامش و اعتماد به نفس ممکن ست به اعتیاد روی آورند .

ویژگی‌های رفتاری خاصی، چون کمبود اعتمادبه‌نفس و عزت نفس، آشفتگی‌های درونی، عصبانیت، مسئولیت پذیر نبودن، قدرت سازگاری پایین و مورد توجه و علاقه دیگران نبودن موجب می‌شود شخص احساس بی‌کفایتی و حقارت کند و این علائم به همراه مشکلات اجتماعی و خانوادگی افراد را نسبت ‌به این معضل آسیب پذیر تر می‌کند و به سمت مصرف مواد و وابستگی به آن می‌کشاند.

یکی از اصول درمان اعتیاد، توانایی شخص معتاد برای ارزیابی خود با دیدی صحیح و اختصاصی است تا بتواند صفات شخصتی خود را که به صورت استثنایی مثبت یا منفی هستند، بشناسد و دریابد که کدامیک از صفات با اعتیاد وی مربوط است. این نکته حائز اهمیت است که شخصیت اصولاً امر تغییرناپذیری نیست و شخصیت هر فرد آن گونه است که او رفتار می‌کند. تغییر رفتار در واقع منتهی به تغییر شخصیت می‌شود و برای تحلیل درونی باید تغییر بیرونی ایجاد کرد و با توجه به موضوع مهم مطرح شده، رفتاردرمانی جزء مهمی از روان‌درمانی شخص معتاد محسوب می‌شود.

به طور کلی، مشکلات و ضعف های شخصیتی به تنهایی عامل اساسی وابستگی به مواد نمی باشند؛ شخصیت تنها عامل تعیین‌کننده اعتیاد نیست بلکه این گونه موارد مطرح شده می‌توانند زمینه ساز گرایش و مصرف مواد در نظر گرفته شوند.

۲-۹-۵ کاربرد آزمون TCI

۲-۹-۵-۱ مطالعات ژنتیک

کلونینجر چنین بیان ‌کرده‌است ابعاد سرشتی که به وسیله پرسشنامه‌های TPQ و TCI اندازه‌گیری می‌شود ، از نظر ژنتیک همگن و از یکدیگر مستقل هستند(کلونینجر، ۱۹۸۶، ۱۹۸۷).

این بدان معنا است که ژن‌های مختلف برفعال شدگی، تداوم و بازداری رفتاری موثرند. در نظام شخصیتی کلونینجر، اول سه بعد سرشتی در نظر گرفته شده بود (کلونینجر، ۱۹۸۶، ۱۹۸۷)، اما بعدها پشتکار به عنوان بعد چهارم ‌به این نظام افزوده شد .

افزون بر این، چنین فرض شده که ابعاد چندگانه سرشت با یکدیگر دارای کنش تعاملی هستند به دیگر سخن، برخی از محرک‌های محیطی می‌توانند بیش از یک بعد را فعال سازند. اثر پذیریهای محیطی مشترک از این دست ‌به این معنی است که نبایستی ساختار ژنتیکی و فنوتیپی[۹۵] شخصیت را یکسان فرض کرد.

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 84
  • 85
  • 86
  • ...
  • 87
  • ...
  • 88
  • 89
  • 90
  • ...
  • 91
  • ...
  • 92
  • 93
  • 94
  • ...
  • 235
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

پرتال کارآموزی پویا اندیشان سبز

 تغییر در رابطه عاشقانه
 کسب درآمد از فروشگاه اینترنتی
 درآمد از طراحی وب
 تربیت سگ از تولگی تا بلوغ
 رهایی از بدبینی در رابطه
 درآمد از نوشتن مقاله تخصصی
 افزایش بهره‌وری در کسب درآمد
 درآمد از طراحی پوستر با هوش مصنوعی
 بازاریابی ایمیلی برای وب‌سایت
 آموزش ساخت انیمیشن با Animaker
 خرید لوازم و غذای گربه
 درآمد از طراحی کارت تبریک دیجیتال
 فروش محصولات فیزیکی آنلاین
 درآمد از عکاسی آنلاین
 راهکارهای افزایش درآمد آنلاین
 استفاده حرفه‌ای از ChatGPT
 علائم هاری در گربه
 زمان جداسازی توله سگ
 کسب درآمد از همکاری در فروش
 درمان سرماخوردگی سگ
 نگهداری سگ‌های روسی
 مهارت شنیدن در رابطه
 بیماری‌های عروس هلندی
 درمان استفراغ گربه
 آموزش Leonardo AI
 فروش مقالات علمی
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
  • " دانلود منابع پایان نامه ها | قسمت 8 – 1 "
  • مقالات و پایان نامه ها | ۲-۱-۱۴) بازار مصرف و رفتار مصرف کننده – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • مقاله-پروژه و پایان نامه – گفتار دوم: اهمیت خانواده در بزهکاری اطفال و نوجوانان – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود پایان نامه های آماده – ۲-۲-۳٫ تحول روانی- اجتماعی بر اساس نظریۀ اریکسون – 7
  • دانلود منابع پایان نامه ها – فقه استدلالی ترجمه تحریر اروضه فی شرح اللمعه – 2
  • مقالات و پایان نامه ها – جدول ۲-۳ : راه های مختلف طبقه بندی فروشگاه های خرده فروشی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود منابع پایان نامه ها – قسمت 18 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • مقاله-پروژه و پایان نامه | ۳-۳-۲٫ نقش وکیل مدافع در مرحله تحقیق و تعقیب – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • منابع کارشناسی ارشد با موضوع بررسی و مقایسه میزان سلامت … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • بررسی رابطه کنترل عواطف و سلامت روانی با عملکرد … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود پایان نامه و مقاله | قسمت 4 – 8
  • فایل های مقالات و پروژه ها – چهارم:قلمروشمول قانون حاکم بر قراردادهای الکترونیکی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • پایان نامه آماده کارشناسی ارشد – ۲-۱۱-عصرهای بازاریابی سبز – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • پایان نامه آماده کارشناسی ارشد – : – 7
  • دانلود متن کامل پایان نامه ارشد – ۷-۱ مدارک پژوهش های انجام شده درگذشته – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه | جنسیت و پرخاشگری: – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه | قسمت 6 – 10
  • فایل های مقالات و پروژه ها | قسمت 12 – 10
  • پایان نامه ها و مقالات تحقیقاتی | الف – خصوصیات شخصیتی شامل: – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • پایان نامه آماده کارشناسی ارشد – ۲-۱-۶- ویژگی های نظام ارزیابی عملکرد سازمانی کارآمد – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود منابع پایان نامه ها – – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • طرح های تحقیقاتی و پایان نامه ها – ۲-۱۰ آنی گرایی – 10
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان